เหตุใดนักเรียนชาวจีนและอินเดียจึงมาเรียนมหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ

รายงานใหม่สองฉบับบันทึกการเติบโตอย่างต่อเนื่องของจำนวนนักเรียนโดยรวมที่เดินทางมายังสหรัฐอเมริกาจากประเทศอื่นๆ ผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีในสาขาที่เรียกว่า STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) คิดเป็น 45% ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีทั้งหมด และส่วนแบ่งของผู้สำเร็จการศึกษาก็เพิ่มมากขึ้น แต่ภายในภาพรวมนั้น มีแนวโน้มที่น่าประหลาดใจบางประการที่เกี่ยวข้องกับจีนและอินเดีย ซึ่งเป็นสองประเทศที่มีจำนวนนักเรียนมากที่สุด ประการหนึ่งคือกระแสของนักศึกษาชาวจีนเข้าสู่หลักสูตรบัณฑิตศึกษาของสหรัฐฯ กำลังลดลง ขณะเดียวกันการแสวงหาระดับปริญญาตรีของสหรัฐฯ ก็เพิ่มสูงขึ้น อีกประการหนึ่งคือการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจากอินเดียที่เกิดขึ้น แม้ว่านักศึกษาอินเดียในระดับปริญญาตรีจะมีจำนวนไม่มากนักก็ตาม ในเดือนสิงหาคม, วิทยาศาสตร์Insider เขียนเกี่ยวกับรายงานจากสภาบัณฑิตวิทยาลัย (CGS) เกี่ยวกับอัตราการตอบรับล่าสุดสำหรับนักศึกษาต่างชาติในหลักสูตรบัณฑิตศึกษาของสหรัฐอเมริกา สัปดาห์ที่แล้วรายงานได้รับการอัปเดตเพื่อสะท้อนถึงตัวเลขการลงทะเบียนครั้งแรกที่แท้จริงของฤดูใบไม้ร่วงนี้ และเมื่อวานนี้ สถาบันการศึกษานานาชาติ (IIE) ได้ออกรายงานประจำปี เปิดประตู รายงานซึ่งครอบคลุมทั้งนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาจากที่อื่นที่ลงทะเบียนในสหรัฐอเมริกาตลอดจนนักศึกษาสหรัฐอเมริกาที่กำลังศึกษาในต่างประเทศ จากข้อมูลของ IIE พบว่า 42% ของนักศึกษาต่างชาติ 886,000 คนที่มหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ ในปี 2013 ถึง 2014 มาจากจีนและอินเดีย ประเทศจีนคิดเป็นเกือบสามในสี่ของยอดรวมย่อยนั้น ในความเป็นจริง จำนวนนักเรียนจีนเท่ากับจำนวนทั้งหมดจากประเทศที่มีอันดับสูงสุด 12 ประเทศรองจากอินเดีย รายงาน IIE ปีนี้ยังได้รวมแนวโน้มในช่วง 15 ปีด้วย ตัวอย่างเช่น นักเรียนต่างชาติคิดเป็นเพียง 8.1% ของการลงทะเบียนทั้งหมดในสหรัฐอเมริกา แต่จำนวนนักเรียนเหล่านี้เพิ่มขึ้น 72% ตั้งแต่ปี 1999 ทำให้นักเรียนต่างชาติเป็นส่วนสำคัญมากขึ้นในการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐอเมริกา แน่นอนว่าการมีอยู่ของพวกเขาปรากฏให้เห็นมานานแล้วในหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ แต่ของใหม่ เปิดประตู รายงานบันทึกการลงทะเบียนระดับปริญญาตรีจากประเทศจีนที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว จนถึงจุดที่เกือบจะเท่ากับจำนวนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในประเทศ - 110,550 เทียบกับ 115,727 ในปี 2000 อัตราส่วนอยู่ที่เกือบ 1 ต่อ 6 การพยายามทำความเข้าใจแนวโน้มดังกล่าวทำให้ผู้บริหารมหาวิทยาลัยนอนไม่หลับในตอนกลางคืน และยิ่งพวกเขารู้มากเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งสามารถคาดการณ์แนวโน้มต่อไปได้ดีขึ้นเท่านั้น นั่นเป็นเหตุผล วิทยาศาสตร์คนวงในหันไปหาเพ็กกี้ บลูเมนธาล เธอทำงานที่ IIE มา 30 ปี โดยล่าสุดดำรงตำแหน่งที่ปรึกษาอาวุโสของประธานาธิบดีคนปัจจุบันอย่าง Allan Goodman และการมีอายุยืนยาวดังกล่าวทำให้เธอมีมุมมองที่หลากหลายเกี่ยวกับการลดลงและการไหลของนักศึกษาต่างชาติ นี่คือมุมมองของเธอเกี่ยวกับสิ่งที่ขับเคลื่อนเข็มสำหรับนักเรียนชาวจีนและอินเดีย

ไออีอี

เพกกี้ บลูเมนธาล เหตุระเบิดนักศึกษาชาวจีน ตัวเลข: การลงทะเบียนเรียนระดับปริญญาตรีของจีนในสหรัฐอเมริกาเพิ่มขึ้นจาก 8252 คนในปี 2000 เป็น 110,550 คนในปีที่แล้ว การเติบโตเกือบทั้งหมดเกิดขึ้นตั้งแต่ปี 2007 และเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่านับตั้งแต่ปี 2010 เหตุผล: คะแนนสูงสุดในการสอบเข้าวิทยาลัยแห่งชาติของจีนที่เรียกว่า gaokao ช่วยให้นักเรียนชาวจีนสามารถเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยชั้นนำและสามารถเจาะตั๋วไปสู่อาชีพที่ประสบความสำเร็จได้ อย่างไรก็ตาม ต้องใช้เวลาหลายปีในการเตรียมตัวที่มีความเครียดสูง พ่อแม่จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ เลือกที่จะนำบุตรหลานของตนออกจากหม้ออัดความดัน บลูเมนธาลกล่าว และมองหาทางเลือกอื่นในต่างประเทศ โอกาสในการศึกษาศิลปศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ เป็นทางเลือกที่น่าสนใจแทนการฝึกอบรมระดับปริญญาตรีที่เข้มงวดของมหาวิทยาลัยในจีนส่วนใหญ่ เธอกล่าวเสริม บลูเมนธาลกล่าวว่าระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐฯ เสนอ "โอกาสพิเศษในการซื้อสินค้า" ให้กับครอบครัวชาวจีน โดยพิจารณาจากราคา คุณภาพ และชื่อเสียงของสถาบัน ค่าเล่าเรียนนอกรัฐในมหาวิทยาลัยของรัฐชั้นนำของสหรัฐฯ ถือเป็นการต่อรองราคาสำหรับชนชั้นกลางที่กำลังเติบโตของจีน เธอตั้งข้อสังเกต และวิทยาลัยชุมชนก็มีราคาถูกมาก การเปลี่ยนแปลงนโยบายการย้ายถิ่นฐานล่าสุดทำให้สหราชอาณาจักรและออสเตรเลียเป็นจุดหมายปลายทางที่น่าพึงใจน้อยลงในกลุ่มประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ ตามข้อมูลของ Blumenthal เธอยังคิดว่าวิทยาลัยในสหรัฐฯ ได้สร้างระบบสนับสนุนที่แข็งแกร่งโดยอาศัยประสบการณ์หลายทศวรรษในการให้การต้อนรับนักศึกษาต่างชาติ “ในเยอรมนีหรือฝรั่งเศส คุณค่อนข้างจะตัดสินใจได้ด้วยตัวเอง” ในการเลือกชั้นเรียน ทำงานให้เสร็จ และรับปริญญา เธอกล่าว “ไม่มีใครอยู่เคียงข้างถ้าคุณประสบปัญหา” การรับเข้าเรียนบัณฑิตจีนแบบแบน ตัวเลข: รายงานของ CGS ระบุว่าจำนวนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาครั้งแรกที่ลดลงจากประเทศจีนลดลง 1% ซึ่งเป็นครั้งแรกในรอบทศวรรษที่ลดลง เนื่องจากการลดลงดังกล่าว การเติบโตของจำนวนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาชาวจีนโดยรวมในวิทยาเขตของสหรัฐอเมริกาจึงชะลอตัวลงเหลือเพียง 3% ในฤดูใบไม้ร่วงนี้ เมื่อเทียบกับการเพิ่มขึ้นเลขสองหลักในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา นักวิทยาศาสตร์เชิงวิชาการของสหรัฐอเมริกาอาจไม่ตระหนักถึงแนวโน้มที่กำลังเกิดขึ้นนี้ เนื่องจากมีนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาชาวจีนจำนวนมากในวิทยาเขตของสหรัฐอเมริกา IIE ระบุตัวเลขในปีที่แล้วที่ 115,727 และรายงานของ CGS ระบุว่าพวกเขาเป็นตัวแทนของหนึ่งในสามของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจากต่างประเทศทั้งหมด เหตุผล: ขณะนี้นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาชาวจีนมีทางเลือกมากขึ้นที่บ้าน “จีนได้อัดฉีดทรัพยากรจำนวนมหาศาลเข้าสู่ศักยภาพด้านการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา” ในมหาวิทยาลัยหลายพันแห่ง Blumenthal กล่าว เธอกล่าว สัดส่วนที่เพิ่มขึ้นของอาจารย์ในมหาวิทยาลัยเหล่านั้นได้รับการฝึกอบรมในสหรัฐอเมริกาและยุโรป และเมื่อพวกเขากลับมา พวกเขาก็นำแนวปฏิบัติการวิจัยของตะวันตกไปใช้ “พวกเขาเริ่มสอนเหมือนเรามากขึ้น เผยแพร่เหมือนเรา และดำเนินการห้องทดลองเหมือนเรา” ในขณะเดียวกัน เธอกล่าวว่ามูลค่าเพิ่มของวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของสหรัฐอเมริกาได้ลดลงเมื่อเทียบกับวุฒิการศึกษาของจีนที่เทียบเคียงได้ “นั่นไม่เป็นความจริงสำหรับ MIT [สถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์] หรือ [มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย] เบิร์คลีย์ แน่นอนว่าปริญญาเหล่านั้นยังคงมีข้อดีในตลาดงาน” เธอกล่าว “แต่สำหรับนักศึกษาชาวจีนส่วนใหญ่ ยังไม่ชัดเจนว่าการลงทุนในระดับปริญญาของสหรัฐอเมริกานั้นคุ้มค่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการเติบโตอย่างรวดเร็วของเศรษฐกิจจีนได้สร้างความต้องการอย่างมากสำหรับความสามารถด้านวิทยาศาสตร์และวิศวกรรม” ในสหรัฐอเมริกา ตลาดงานที่คับคั่งมักส่งผลให้มีนักศึกษาเข้าเรียนในระดับบัณฑิตศึกษาเพิ่มมากขึ้น โดยหวังว่าจะทำให้พวกเขาได้เปรียบ แต่อัตราการว่างงานที่สูงในกลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยในประเทศจีนไม่ได้สร้างกลุ่มผู้สมัครเข้าเรียนหลักสูตรบัณฑิตศึกษาของสหรัฐฯ ที่เพิ่มมากขึ้น เนื่องจากนักศึกษาเหล่านั้นไม่สามารถแข่งขันกับเพื่อนร่วมงานในสหรัฐฯ ได้ “พวกเขาอาจไม่ใช่ผู้พูดภาษาอังกฤษและอาจมีปัญหาในการผ่าน TOEFL (การประเมินทักษะภาษาอังกฤษ)” เธอคาดเดา “ดังนั้นพวกเขาอาจจะได้เข้าเรียนในหลักสูตรบัณฑิตศึกษาอัตราที่สี่ของสหรัฐอเมริกาเท่านั้น” ในทางตรงกันข้าม เธอกล่าวว่า หลักสูตรบัณฑิตศึกษาของสหรัฐอเมริกาได้รับ “ส่วนสำคัญ” จากประเทศจีนมาในอดีต และหากนักศึกษาเหล่านั้นมีสัดส่วนที่มากขึ้นสามารถสร้างอาชีพในประเทศจีนได้ ก็จำเป็นต้องสมัครเข้าเรียนหลักสูตรบัณฑิตศึกษาของสหรัฐอเมริกาน้อยลง มีนักศึกษาระดับปริญญาตรีชาวอินเดียเพียงไม่กี่คน ตัวเลข: อินเดียแทบจะไม่ได้ลงทะเบียนในรายชื่อประเทศต้นทางสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีของสหรัฐอเมริกา เมื่อเทียบกับจีน ซึ่งเป็นที่ตั้งของนักศึกษาระดับปริญญาตรีนานาชาติในสหรัฐฯ ถึง 30% นักเรียนอินเดียมีเพียง 3% ของกลุ่มทั้งหมด และยอดรวมโดยรวมของปี 2013 มีจำนวน 12,677 ราย ซึ่งจริงๆ แล้วสะท้อนถึงการลดลง 0.5% จากปี 2012 เหตุผล: นักเรียนอินเดียที่มีผลการเรียนดีอันดับต้นๆ ได้รับการบริการอย่างดีในระดับปริญญาตรีโดยเครือข่ายสถาบันเทคโนโลยีชั้นนำของประเทศที่เรียกว่า IIT อินเดียไม่เคยมีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับสหรัฐอเมริกาในระดับปริญญาตรีเลย ตามข้อมูลของบลูเมนธาล นอกจากนี้ เธอยังกล่าวอีกว่า “พ่อแม่ชาวอินเดียจำนวนมากลังเลที่จะส่งลูกสาวไปต่างประเทศ โดยเฉพาะในระดับปริญญาตรี” ในทางตรงกันข้าม เธอกล่าวว่า กฎเกณฑ์ลูกหนึ่งคนต่อครอบครัวของจีน หมายความว่าพวกเขามี “โอกาสแห่งความสำเร็จเพียงครั้งเดียว ไม่ว่าจะเป็นชายหรือหญิง” การลงทะเบียนบัณฑิตที่เพิ่มสูงขึ้นจากอินเดีย ตัวเลข: จากการสำรวจประจำปีของ CGS พบว่าชั้นเรียนของนักศึกษาอินเดียที่กำลังเข้ามาศึกษาหลักสูตรบัณฑิตศึกษาของสหรัฐฯ ในปีนี้มีจำนวนมากกว่าในปี 27 ถึง 2013% และการเพิ่มขึ้นดังกล่าวตามมาด้วยการเพิ่มขึ้น 40% ในปี 2013 จากปี 2012 อย่างไรก็ตาม เจ้าหน้าที่ของ CGS สังเกตว่าตัวเลขของอินเดียในอดีตมีความผันผวนมากกว่าตัวเลขจากประเทศจีน เพิ่มขึ้นสำหรับปี 2011 และ 2012 อยู่ที่ 2% และ 1% ตามลำดับ เหตุผล: หลักสูตรบัณฑิตศึกษาของสหรัฐอเมริกาได้รับประโยชน์จากการพัฒนาล่าสุดหลายประการที่เปิดประตูระบายน้ำสำหรับนักศึกษาชาวอินเดียร่วมกัน สำหรับผู้เริ่มต้น การลงทุนของอินเดียในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษายังไม่ส่งผลกระทบมากนักต่อการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา Blumenthal กล่าว เธอกล่าวว่าต่างจากในประเทศจีน “ในอินเดียมีความพยายามเพียงเล็กน้อยในการยกระดับคุณภาพของคณะ” ในเวลาเดียวกัน มันกลายเป็นเรื่องยากสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในอินเดียที่จะปฏิบัติตามเส้นทางดั้งเดิมในการฝึกอบรมเพิ่มเติมในสหราชอาณาจักรหรือออสเตรเลีย ดังที่อาจารย์หลายคนเคยทำในรุ่นก่อนๆ สำหรับสหราชอาณาจักร ค่าเล่าเรียนที่เพิ่มขึ้น ข้อจำกัดด้านวีซ่า และกฎระเบียบที่เข้มงวดขึ้นสำหรับผู้ที่ขอใบอนุญาตทำงานหลังเลิกเรียนในวิทยาลัย ล้วนสร้างอุปสรรคในการเข้าประเทศมากขึ้น Blumenthal กล่าว “มันส่งข้อความจากรัฐบาลสหราชอาณาจักรว่า [it's] ไม่สนใจนักเรียนต่างชาติจริงๆ” เธอกล่าว “ปัจจุบันพวกเขาถูกมองว่าเป็นเพียงผู้อพยพประเภทอื่น” แทนที่จะเป็นแหล่งทุนทางปัญญาอันทรงคุณค่าในอนาคต ในประเทศออสเตรเลีย บลูเมนธาลตั้งข้อสังเกตว่า มีการตอบโต้ที่เพิ่มมากขึ้นต่อความพยายามของรัฐบาลก่อนหน้านี้ในการรับสมัครนักศึกษาต่างชาติเพิ่มขึ้น “ผู้คนคิดว่าพวกเขาปล่อยให้เข้ามามากเกินไป” เธอกล่าว “พวกเขาไม่เหมาะกับพวกเขา พูดภาษาอังกฤษไม่ได้ และมีคนรับรู้ว่าพวกเขากำลังแย่งงานจากชาวออสเตรเลีย” การที่ค่าเงินรูปีแข็งค่าขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้เมื่อเทียบกับดอลลาร์สหรัฐ ทำให้การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของสหรัฐฯ มีราคาไม่แพงสำหรับชนชั้นกลางมากขึ้น เธอกล่าวเสริม และการเติบโตทางเศรษฐกิจที่ซบเซาในอินเดียส่งผลให้มีงานน้อยลงสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยล่าสุด http://news.sciencemag.org/education/2014/11/data-check-why-do-chinese-and-indian-students-come-us-universities